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Le attività di stesura sono da svolgersi a gruppi di 2 o 3 persone, che cureranno la stesura di rispettivamente 2 e 3 lezioni, ed un pari numero di revisioni di lezioni altrui. 


===== Note per la redazione: =====

Prima di iniziare il lavoro di stesura, controllare la trattazione degli argomenti nei wiki degli anni precedenti. Un ragionato copiaincolla è possibile a partire dai wiki [[wikipaom2017:start|2017]], [[wikipaom2016:start|2016]] e [[wikipaom2015:calendario|2015]] . Il [[https://cdm.ing.unimo.it/.mediawiki/index.php/PASM:Pagina_principale| vecchio wiki 2014 ]] è utilizzabile ma la sintassi di formattazione è leggermente diversa (dokuwiki vs. mediawiki); il [[https://cdm.ing.unimo.it/.pmwiki/pmwiki.php?n=Main.AppuntiPA|vecchierrimo wiki 2013]] è piuttosto superato.

Tutto il materiale prodotto dal docente può essere copiaincollato ed eventualmente tradotto dall'inglese. Il docente è disponibilissimo a completare con immagini e formule a sua disposizione le vostre pagine di appunti. Fornitegli nel caso indicazioni a riguardo.

Ripeto: non occorre ogni anno reinventare l'isoparametrico 4 nodi; è possibile affinare o aggiornare la versione precedente.

Leggere le note per la [[:note_revisione_paritaria|stesura e revisione paritaria degli appunti delle lezioni]].

Gli autori possono riferirsi per esempi di sintassi wiki alla seguente [[wiki:pagina_appunti_base|traccia]], contenente indicazioni di base per la stesura. Non è però necessario impostare il lavoro in maniera così strutturata.

Le figure possono essere disegnate a mano e acquisite con scanner (~300 dpi). È la modalità consigliata se non siete professionisti della grafica tecnica al pc.

Le formule possono essere compilate online su [[http://www.codecogs.com/latex/eqneditor.php|Codehogs editor]], [[http://arachnoid.com/latex/|Interactive LaTeX Editor]] oppure [[http://it.numberempire.com/texequationeditor/equationeditor.php|Lattice Equation Editor]]; il risultato può essere quindi copiaincollato tra due ''$$'', es.
$$
a x^2 + b x + c = 0
$$
oppure posto tra due ''$'' se si vuole una formula tipo $ x^2 $ in linea con il testo. Più dettagli al link interno [[wikipaom2015:formule|formule]].

Possibilmente non rimuovete note inserite dal docente nella sezione dedicata;

In caso di difficoltà o dubbi riguardanti la compilazione chiedete pure al docente, via [[__RIMUOVIMI__ebertocchi@unimore.it|email]] o passando a ricevimento.

===== Tempistiche =====
  * 2 settimane per redazione
  * 1 settimana per primo review
  * 1 settimana per apporto modifiche
totale 1 mese.

===== Regole di composizione ovvie e non =====

Regole di composizione della lezione, che possono risultare banali.

  - Evitare nei limiti del possibile errori di battitura, ortografia, frasi malformulate o di difficile lettura (es. eccessivamente lunghe).
  - Strutturare il testo (es. introdurre sezioni, paragrafi, capoversi, con eventuali titoli) se ciò migliora la fruibilità dello stesso.
  - Controllare le formule e assicurarsi che i simboli utilizzati siano definiti entro il testo. Compilare una tabella dei simboli a fondo pagina. Associare ai valori numerici eventuali unità di misura, utilizzando come preferenziale il sistema''N,mm,s,tonn''
  - Nei grafici, indicare sempre chiaramente la natura degli assi coordinati e delle curve rappresentate; negli schemi di struttura indicare gli assi coordinati se rilevanti; evidenziare con frecce e cerchiature i dettagli notevoli di figure complesse.
  - Riguardo alle lezioni in laboratorio, verificare siano presenti indicazioni sufficienti per replicare passo passo l'esercitazione.
  - Nel caso alcuni passaggi della trattazione risultino non chiari, chiedere aiuto al docente (ricevimento lunedì dalle 15 alle 18, o concordato via mail). In ogni caso notificare la natura dubbia del passaggio al lettore (e al docente che proverà a provvedere) con una nota a piè di pagina.
  - Cercare di riportare la lezione in forma completa.
  - Gli approfondimenti e le rielaborazioni personali sono più che benvenuti; è opportuno tuttavia che la natura originale degli stessi sia notificata ai fruitori ad esempio con nota a fondo pagina.
  - Noto che il docente può risultare caotico nell'esposizione, cercare nei limiti del possibile di trattare gli argomenti secondo un filo logico, rielaborandoli nel caso in una sequenza ragionata.